Analysis of the Implementation of Flagship Programs in Efforts to Improve Educational Quality at Taruna Masmur Private Vocational High School
Abstract
Educational quality is essential for preparing graduates to meet workforce demands. To achieve this goal, schools implement flagship programs that support students’ character and competency development. However, research examining the contribution of such programs to educational quality based on Education Report indicators remains limited. This study aims to analyze the implementation of flagship programs in supporting educational quality improvement at Taruna Masmur Private Vocational High School. A descriptive qualitative approach was employed through interviews with the principal, vice principal for student affairs, teachers, and students, as well as document analysis of the 2025 Education Report. The findings indicate that the cadet program, physical training, swimming, volleyball, futsal, and English Day contribute to strengthening students’ character, social competencies, and communication skills. These contributions are reflected in the achievement of character, diversity climate, and link-and-match indicators, demonstrating the role of flagship programs in supporting continuous educational quality improvement.
Keywords
References
Akhimelita, L., Sumarto, & Abdullah, A. G. (2020). Model Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 5(1), 27–33. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v5i1.4299
Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Aryaputri, N., & Kaniadewi, N. (2024). Improving Students’ English-Speaking Skills Through the English Day Program. Journal of Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 12(2), 894–906. https://doi.org/10.24256/ideas.
Erni, R. (2021). Inovasi Pengelolaan Pendidikan Melalui Penerapan Budaya Karakter di SMK Negeri 1 Bengkulu Selatan. Jurnal Manajer Pendidikan, 15(3), 70–78.
Handayani, R., Apriani, B. K., & Mustari, M. (2025). Pemanfaatan Rapor Pendidikan dalam Perencanaan Berbasis Data untuk Meningkatkan Mutu Sekolah di SDN 44 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 336–342. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2935 yang
Hardiansyah, F., & Wahdian, A. (2021). Penerapan pendidikan karakter melalui budaya sekolah. 9(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.9.01.1-17
Hayudiyani, M., Saputra, B. R., Adha, M. A., & Ariyanti, N. S. (2020). Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 89–95. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.30131
Herfiyanti, N., Setiyanti, W., & Wulandari, A. (2024). Peningkatan Mutu Sekolah Dengan Perencanaan Berbasis Data Rapor Pendidikan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 508–512. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3149
Hidayah, E., Sofiyanti, E., Inayah, & Muniati, N. A. N. (2025). Perencanaan Berbasis Data Rapor Pendidikan Sebagai Upaya Strategis Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–8.
Ibadi, M., Ahmad, S., & Destiniar. (2025). Evaluasi program kelas unggulan dalam meningkatkan mutu pendidikan menggunakan model evaluasi konteks, input, proses, dan produk. Jurnal Edukasi & Teknologi Pembelajaran, 6(2), 86–93. https://doi.org/https://doi.org/10.37859/eduteach.v6i02.8870
Lutfiana, R. F., R, A. A. M., & Handayani, T. (2020). Analisis implementasi budaya sekolah dalam pembentukan karakter religius peserta didik. 174–183.
Mashuri. (2021). Penanaman karakter peserta didik melalui peran budaya sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 495–509.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Minarso, D., Nurhayati, S., Prastika, V., & Nurkolis. (2024). Pemanfaatan rapor pendidikan satuan pendidikan sebagai alat evaluasi dan perencanaan berbasis data. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 246–254. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21377
Musakirawati, Jemmy, Anggriawan, F., Triansyah, F. A., Akib, & Tahir, A. (2023). Pemanfaatan Platform Rapor Pendidikan Indonesia Terhadap Perencanaan Berbasis Data. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP), 7(2), 210–208. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jdmp.v7n2.p201-208
Ningsih, N. R., Khoeriyah, R. U., Kurnia, A. R., & Purnamaningsih, I. R. (2025). Analisis Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di SMK Bhinneka Karawang. Jurnal Tahnisia, 6(4), 598–608. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v6i4.661
Norianda, N., Dewantara, J. A., & Sulistyarini. (2021). Internalisasi nilai dan karakter melalui budaya sekolah. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(1), 1–13.
Novitanti, & Situmorang, I. R. (2023). Analisis Penjaminan Mutu pada Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan: Sebuah Narrative Literature Review. Journal of Information Systems and Management, 2(3), 29–36. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v3i6.381
Pribadi, R. A., Istikomah, Y., & Hutagalung, M. E. P. (2021). Proses Penguatan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab dalam Pembelajaran Siswa Melalui Penegakan Peraturan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9136–9142.
Purnomo, C., Heynoek, F. P., & Kurniawan, R. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis keterampilan sosial menggunakan teaching personal and social responsibility pada materi kebugaran jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(2), 128–143.
Ramadhanti, A., Rahayu, M., Hamini, & Warman. (2024). Strategi Kepala Sekolah Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Program Unggulan Sekolah “Intrakurikuler, Kokurikuler, dan Ekstrakurikuler” di SMP Negeri 1 Balikpapan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 293–307. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19602
Ristiyanto, T. W., Fitria, R., & Atikah, C. (2024). Peran pendidikan jasmani dalam mengembangkan keterampilan sosial dan emosional siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1651–1661.
Sikarti, Irwanto, & Fatkhurrokhman, M. (2024). Determinan pembentuk karakter peserta didik pada kompetensi keahlian TITL di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 73–82. https://doi.org/10.21831/jpka.v1i1.71966
Silvia, E., Rosmiyati, E., & Zam, M. A. A. (2023). English Day Program to Improve the Students’ Speaking Performance. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 495–498. https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i2.4090
Utomo, R. S. Y., & Setyadi, Y. B. (2022). Penanaman karakter disiplin dan tanggung jawab melalui penegakan tata tertib sekolah di SMK Negeri 1 Gesi. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 211–222. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpka.v13i2.50859
DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v11i5.2735
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Nofy Rahma Khairani KS, Selvia Chan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
