The Influence of Artsteps Virtual Museum Learning Media on the History Learning Outcomes of Grade XI Students of Eria Medan Private High School

Esmin Yuliana Sibarani, Samsidar Tanjung, Rheinhard Sam Sianturi, Putri Sri Binda Br. Sitepu

Abstract


This study aims to determine the effect of the use of the Artsteps Virtual Museum learning media on the history learning outcomes of class XI students at Eria Medan Private High School. The method used is a quantitative descriptive study with a Quasi-Experimental design through a pretest-posttest control group design model. The study population included all class XI students at Eria Medan Private High School, with a saturated sampling technique so that the entire population of 50 students was sampled. Data were collected through multiple-choice pretest and posttest tests that had passed validity, reliability, difficulty level, and discriminatory power tests. Data analysis included normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests using independent sample t-tests. The results showed a difference in the average posttest score, where the experimental class obtained an average of 86.88 which was higher than the control class of 68.48, with a significance value of <0.001. This proves that there is a significant influence. Thus, it can be concluded that the use of the Artsteps Virtual Museum media has a positive and significant effect on the history learning outcomes of class XI students at Eria Medan Private High School


Keywords


Learning Media; Artsteps Virtual Museum; Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References


Adventyana, B. D., Salsabila, H., Sati, L., Galand, P. B. J., & Istiqomah, Y. Y. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Implementasi Pembelajaran Inovatif untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 3951–3955. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11640

Amelia, M. A. (2016). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (Hots) Matematika Materi Pecahan Untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20, 123–131.

Diansyah, A., & Magdalena, M. (2019). Implementasi Nilai Karakter Nasionalisme Melalui Pembelajaran Sejarah Materi Pendudukan Jepang Di Indonesia Di Sma Swasta Budisatrya Medan Kelas Xi T.a 2018/2019. Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah, 4(2), 155. https://doi.org/10.24114/ph.v4i2.16306

Erlangga, G., Meilia, A. T., Hidayah, N., & Miharja, J. (2022). Museum virtual sebagai media pembelajaran sejarah pada program Kampus Mengajar 2 di SDI Azzahro Tangerang. Historiography, 2(3), 453. https://doi.org/10.17977/um081v2i32022p453-463

Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97.

Hasanah, E. (2019). Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg. Jipsindo, 6(2), 131–145. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v6i2.28400

Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. In Bintang Sutabaya.

Najuah, Sidiq, R., & Sabrina, R. (2021). ORIENTASI PENDIDIKAN MASA KINI: Pentingnya Mengembangkan Modul Elektronik di Era Digital. CV. AA. RIZKY.

Nur, N. M. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Tema Lingkungan di Kelas 1 SD Negeri 10 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(9), 112401.

Rahayu, N. K., Mardana, I. B. P., & Suwindra, I. N. P. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Singaraja Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 10–20. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika%0AISSN

Ramli AR, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Menurut Konsep Teknologi Pembelajaran. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Syahrinullah, O. :, & Ulfah, S. M. (2024). Peningkatan Kemampuan Guru Paud Dalam Meningkatkan Profesionalitas Melalui Pembuatan Alat Peraga Edukatif. JPM Jurnal Pengabdian Mandiri, 3(1), 1–2.

Tamrin, M., S. Sirate, S. F., & Yusuf, M. (2011). Teori Belajar Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40–47.

Tanjung, S. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Sejarah. Paramita: Historical Studies Journal, 25(2), 261. https://doi.org/10.15294/paramita.v25i2.5170

Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vi Sdn 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 6–11. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas

Yusraini, R. (2023). Pengembangan Media Museum Virtual Menggunakan Web Artsteps Pada Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMAS Dharmawangsa Medan TP. 2023/2024.




DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v10i5.1482

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Esmin Yuliana Sibarani, Samsidar Tanjung, Rheinhard Sam Sianturi, Putri Sri Binda Br. Sitepu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.